MOCK CHALENGE : SOLUNECK

L’équipe Soluneck

Cette expérience fut enrichissante. Ce projet nous a permis de favoriser la cohésion entre nous les deuxièmes années et les premières années. Nous avons également appris à mobiliser certaines notions de cours et appliquer les conseils des intervenants.

Cette expérience nous a aussi permis d’apprendre des choses que nous ne maitrisions pas forcément auparavant comme par exemple la création d’un site internet, une page Instagram professionnelle… Nous avons été mis en situation de pitcher devant des professionnels.

Nous avons pû bénéficier de conseils importants en rapport avec notre projet et notre expérience future.

MOCK CHALLENGE: GLAM STYL’

Durant notre semaine d’intégration, nous avons du fournir un travail d’équipe afin de créer
une entreprise fictive dans le but de mettre en pratique nos compétences et nos connaissances. Nous avons choisi de fonder une entreprise de cosmétiques, qui, par rapport à la situation sanitaire actuelle commercialisait des masques. Ce produit avait pour objectif de rester maquillée tout en étant protégée en ciblant particulièrement les femmes portant du maquillage. Pour mettre en place ce projet, chaque personne avait pour mission de se charger de tâches spécifiques telles que la confection du PowerPoint . Cette expérience nous a fait évoluer, notamment sur le plan professionnel car nous avons acquis de nouvelles méthodes de travail, en particulier, l’esprit du travail d’équipe et développé de nouvelles connaissances.

Sarah A et Kaytleen R

The Mock Challenge: Karibean Art’s

Durant une semaine j’ai participé au Mock Challenge, il s’agissait d’un séminaire d’intégration avec pour objectif d’effectuer les étapes de création d’une entreprise, en équipe et en une semaine.

Nous avons choisi, avec mon équipe, le sujet de l’art caraïbéen , plus précisément l’idée était de créer une structure digitale venant promouvoir des artistes de la Caraïbes pour ainsi les faire connaître et leur permettre de vendre leurs œuvres à toute personne désireuse d’en avoir.

Nous sommes particulièrement envahis par les cultures venant de différents pays, à tel point que nous oublions que nous possédons nous aussi une culture et que nous avons des artistes locaux qui en font partie.

Dans ce projet, j’ai eu le rôle de Community Manager, j’ai été amené à créer un site vitrine de notre entreprise où se trouvaient des œuvres de nombreux artistes de nos îles.

Ce séminaire m’a permis de travailler mes compétences de travail et de gestion de projet en équipe, d’acquérir plus de connaissances concernant l’amont de la création d’entreprise ou encore de pousser ma réflexion concernant les questions à se poser quand on crée une entreprise.

Shadegge B

MOCK CHALLENGE: CARIB’MADE

Durant ces 10 jours, nous avons pu découvrir les étapes de création d’une entreprise et se mettre à la place d’un entrepreneur. Notre équipe a choisi le thème de La cosmétique, nous avons longtemps réfléchi à ce que nous allions réaliser comme entreprise digitale, jusqu’au moment où nous nous sommes interrogés sur la question suivante :

Pourquoi nos artisans locaux fabriquant des produits cosmétiques sont-ils peu connus ?

Suite à cela, nous avions décidé de créer un site de e-commerce que nous avons intitulé « CARIB’MADE » . Celui-ci regroupe nos artisans locaux notamment ceux de Martinique, Guadeloupe et de la Guyane. Mais également en proposant des services de livraison à l’international pour promouvoir leurs produits et augmenter leur notoriété.

Ce que nous retenons de ce séminaire, c’est qu’il s’agit de savoir travailler en équipe malgré les difficultés, savoir définir son projet pour savoir se fixer des objectifs surtout au niveau des chiffres sur le marché, réaliser que la vie d’entrepreneur n’est pas toujours facile et demande beaucoup de temps.

Malaika.B

CARIB’MADE: Naeva, Andrew, Juan Daniel, Rachel, Morane, Mélissa et Malaika.

MOCK CHALLENGE avec First’Fit

Le séminaire d’intégration et tout particulièrement le « Mock Challenge » ont été une expérience professionnelle, sociale, relationnelle et collective incroyable riche en émotions, en connaissances et en rebondissements. Créer une entreprise avec une équipe encore inconnue, en tirant profit des atouts et des facultés de chacun dans un temps record a été un défi de taille. Néanmoins, une très bonne cohésion de groupe, une équipe dynamique et motivée et surtout une équipe pédagogique au top du top.

C’est par ce challenge que FIRST’FIT est née.

Samuel S

L’équipe FIRST’FIT

Samuel S, Noémie C, Anthony SJ, Dylan S, Jahloane F, Marvin G, Florent A

MOCK CHALLENGE : FLASCO

FLASCO est une boutique en ligne qui regroupe un large choix de masques, séparé en plusieurs catégories FLASCO est le site qu’il vous faut si vous recherchez le masque qui vous correspondra entièrement. Notre principal objectif est de répondre aux attentes et besoins de tous.

Notre retour d’expérience :

Lors du MOCK challenge, pour la création de notre start-up FLASCO nous avons pu mettre en place toutes les compétences acquises en première année de BTS NDRC.

Cela nous a donc permis d’avoir une meilleure organisation et répartition du travail au sein du groupe. Sans ces connaissances (Mix marketing, PESTEL, SWOT, QQOQCCP, Veille Commerciale) nous n’aurions pas pu élaborer un plan d’actions, et nous aurions été en difficulté lors de la répartition du travail.            

Grâce à la partie digitale, nous avons appris à créer un site marchand virtuel ainsi qu’une application accessible à tout individu. Mais aussi nous avons créé un compte sur deux réseaux sociaux (Instagram et Facebook) pour pouvoir augmenter la notoriété et la visibilité de notre start-up. 

Stan R

Team Flasco : Chloé A, Laura A, Fiona B, Léa B, Aurélia L, Océane P, Stan R

Accéder à la plateforme digitale NDRC « La Fabrique » : rentrée 2020

La plateforme digitale La Fabrique est un outil de formation numérique équipé de solutions professionnelles « open source » qui permet de former les futurs « commerciaux digitaux », afin qu’ils soient capables d’assurer la relation client à distance, d’élaborer des stratégies et de produire des contenus web, de gérer les référencements, d’animer les réseaux sociaux ou de piloter et d’animer des blogs, des sites internet ou des sites de e-commerce.

Ci-dessous un PwPt qui vous guidera pour votre connexion à la plateforme, au module des scénarios, à votre blog WordPress et votre site de e-commerce PrestaShop

Épreuve E21 : Communication en langue vivante étrangère – Espagnol LV1

La communication en LV1 espagnol est évaluée sous la forme ponctuelle

  • Une épreuve orale de 30 minutes (coefficient 3), précédée par une préparation de 30 minutes.

1. Les objectifs de l’épreuve

  • Comprendre une langue vivante étrangère écrite : il s’agit de vérifier la capacité du candidat à exploiter des textes abordant des problématiques commerciales, sans spécialisation ni difficultés techniques excessives et relevant de l’aire culturelle de la langue étudiée, pour se les approprier et en restituer les contenus ;
  • S’exprimer à l’oral dans une langue vivante étrangère : il s’agit de vérifier la capacité du candidat à présenter un court propos organisé et à prendre part à un dialogue à contenu professionnel dans la langue choisie. (en LV1)

Tout au long de l’épreuve, il est attendu que le candidat s’exprime dans une langue grammaticalement acceptable, adopte une prononciation claire et une intonation pertinente, et mobilise une gamme de langue étendue.

L’évaluation permet de positionner le candidat par rapport un niveau B2 du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

2. Les modalités d’évaluation de l’épreuve

L’interrogation est conduite par un enseignant ou un formateur de langue vivante, intervenant dans une section NDRC.

L’épreuve ponctuelle consiste en un oral d’une durée maximale de 30 minutes, précédé de 30 minutes de Préparation. Les supports d’évaluation remis au candidat en début de préparation sont constitués par :

  • Un texte (article de presse ou autre) rédigé en langue étrangère, traitant d’une thématique commerciale et n’excédant pas 50 lignes,
  • Une mise en situation et un questionnement prenant appui sur un document à caractère commercial (documentation produit, page écran de site commercial, plaquette de salon,offre d’emploi, etc.).

L’épreuve comprend deux phases :

Phase A : Évaluation de la compréhension de l’écrit – 10 minutes maximum

Cette phase se déroule intégralement en français. Le candidat rend compte oralement de manière structurée, des idées essentielles du texte qui lui a été remis lors de la préparation. Dans la limite du temps imparti, la commission peut ensuite demander au candidat des précisions afin de mieux évaluer son degré de compréhension.

Phase B : Évaluation de l’expression orale en interaction – 20 minutes maximum

Au cours de cette phase, la commission conduit un entretien en langue étrangère avec le candidat à partir des réponses qu’il apporte au questionnement accompagnant la mise en situation et à partir de l’analyse qu’il fait du contenu du document support. Au fil des échanges, le candidat est invité à réagir, décrire, reformuler, développer une argumentation, justifier son propos ou encore apporter des explications.

Si vous avez choisi en 1ère langue l’anglais, vous pouvez également vous inscrire à l’épreuve facultative de communication en langue étrangère en espagnol.

Épreuve UF1 : Épreuve facultative de communication en langue étrangère : Espagnol

1. Les objectifs de l’épreuve

L’ épreuve a pour but d’évaluer l’aptitude du candidat à s’exprimer à l’oral dans une langue vivante étrangère : il s’agit de vérifier la capacité du candidat à présenter un court propos organisé et prendre part à un dialogue à contenu professionnel dans la langue choisie.

Tout au long de l’épreuve, il est attendu que le candidat s’exprime dans une langue grammaticalement acceptable, adopte une prononciation claire et une intonation pertinente et mobilise une gamme de langue étendue.

L’évaluation permet de positionner le candidat par rapport un niveau B1 du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

2. Les modalités d’évaluation de l’épreuve

L’évaluation est conduite par un enseignant ou un formateur intervenant en BTS NDRC.

L’épreuve ponctuelle permet l’évaluation de l’expression orale en interaction et consiste en un oral d’une durée maximale de 20 minutes, précédé de 20 minutes de préparation.

Le support d’évaluation remis au candidat en début de préparation est constitué par une mise en situation et un questionnement prenant appui sur un document à caractère commercial (documentation produit, page écran de site commercial, plaquette de salon, offre d’emploi, etc.)

Seuls les points au-dessus de la moyenne peuvent être pris en compte